Ⅰ.小学六年级如何学好奥数，给爱学习的你

将没有学习的奥数内容补上。针对自己没有学习的奥数内容,一定要想办法补上,如果这个时候不补的话,那么到了六年级的下学期,根本没有时间补。如果因为缺的东西太多,那就要把重要的内容补上,例如:三年级的和差倍问题、年龄问题、盈亏问题、五年级的整除问题等等,虽然简单的问题考试时不会出现,但是他们经常融合到行程问题等同学们认为较难的题目中。

做一个系统练习训练。学奥数,就像学自行车,你的理论知识再好,没有足量的练习,你还是不能真正掌握奥数。像速算、巧算的题目,这样题目几乎每次考试都会出现,但是这样题目同学得分情况十分残!!究其原因,一是没有对这类题目很好的总结学习,二是没有对这类题目系统的训练。

改掉不好的学习奥数的习惯。有很多同学,只注重题目的结果,不写题目的过程,甚至60%的同学不会写解题过程。尤其是整除问题,当说明原因和证明的时候,有的同学写的解题过程是前言不搭后语。有的同学写错别字--把"根据"写成"跟居"。注意规范自己的书写,也是得高分的一个关键点。

Ⅱ.六年级语文教案内容

1、学习习惯。继续掌握正确的读写姿势、朗读方法，培养课外阅读的兴趣。

培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。培养认真完成作业的习惯学会搜集材料并养成习惯。培养学生不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。汉语拼音。巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。继续练习钢笔字、毛笔字。

2、口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯。

3、阅读。继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

4、习作。学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改有明显错误的句子。学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

5、对教材体系和内容的简要分析：本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）、”阅读“、”习作“和”练习“组成。全册课文安排了7个单元。共25篇，习作7篇，练习7个。

6、关于阅读。本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。本册教材所编选的课文内容风富，体裁多样。既有反映历史人物的，又有颂扬现代英雄人物的；既有描写著名自然景观的，又有蕴含人生哲理的。本册课文安排生字时继续采用了”识写分流“的办法。全册共安排生字222个，其中要求写得为165个，其余的57个生字只要求认识。

Ⅲ.六年级作文变形记500字

1、我是你们生命的源泉——水。也是你们生活中离不开的朋友，我是从千万滴雨水落下而成的，当然我也藏在地底下。如果没了我，人类将无法生存。

2、当然，我的性格是多面的，有时很温柔，有时很暴躁。温柔时像一个小姑娘滋润着万物，暴躁时却会给人们带来伤害。就比如这次受“利奇马”台风影响，使我脾气变的很暴躁，给永嘉人民带来严重的灾害。同时，我随着波浪被冲到了一个陌生的地方，由于浪太大，我晕了过去……

3、第二天，当我醒来时看见周围都是乌漆抹黑的。这时，耳边传来一个声音：“你是谁”？我迷迷糊糊地揉了揉眼睛轻轻地说：“我叫水，你呢？”这时，身边的小伙伴说：“我也叫水”。我惊讶地问：“你也叫水？那你怎么这么黑”？身边的小伙伴又说：“我原来也跟你一样白白净净的，只不过被人类污染了，就这样渐渐地变黑了。可是，我想变回原来那个又干净又透亮的我。”

4、“那你就变回原来的样子啊。”我说道。

5、“可是我用尽了无数种办法，都没有成功，因为人类还没有意识到自己的错误，不断的破坏，所以才使我成了现在这个样子。”它失落地说。

6、当我们正说着，又一波污水排了出来。顿时，我也变得黑不溜秋。而且臭烘烘的。这一刻起，我知道我再也不是那个白白净净的我了。此时，我的愿望是人类能意识到自己的错误，停止破坏的行为，让我拥有更多白白净净的朋友。

Ⅳ.六年级绝对值的定义

1、绝对值用概念来说就是数轴上对应的一个点到原定的距离。一般说：正数的绝对值是它本身，零的绝对值还是零。

2、负数的绝对值是他的相反数（相反数就是两个只有符号不同的两个数，比如说3和-3等），所有数的绝对值都是非负数（因为包括零）。